DOMINÓ DO TRÂNSITO

ENTENDENDO DE TRÂNSITO NA ESCOLA

Ser um bom motorista está ligado ao respeito de regras. Elas devem ser aprendidas logo cedo. Mesmo na infância algumas normas de conduta ligadas ao trânsito já podem ser expostas para o pequenos aprendizes.

Não só com a função de motorista, porém no papel de pedestre há de estabelecer um compromisso com a segurança de todos. Não é tarefa difícil selecionar alguns pontos sobre o trânsito e expor em sala de aula para a turminha.

É importante a criança saber desde cedo que acidentes podem ser evitados se os adultos – condutores dos veículos, respeitarem normas que existem exatamente para manter o equilíbrio e a fluidez das vias. De acordo com a faixa etária da turma, algumas regras como uso do cinto, limites de velocidade, revisões no automóvel podem ser conversadas.

Muito divertido é brincar de motorista, e de forma lúdica, passar importantes informações sobre como ser um bom motorista – respeitar a faixa de pedestre, ser cordial, respeitar as vagas para idosos e deficientes. 

Se a escola dispõe de espaço físico, uma mini estrutura pode ser montada, com semáforos, faixas de pedestres, sinalizações feitas pela classe. Uma brincadeira divertida e que funciona como investimento para a paz no trânsito.

Muitos estudantes usam transporte escolar para ir diariamente à escola ou são levados nos carros dos pais, ou seja, estão no dia a dia vivenciando o que é o trânsito de grandes cidades. E, talvez, vez por outra, sentem uma atmosfera de estresse de quem dirige.

Provocar o senso crítico, ao mostrar o por quê as vias devem estar bem asfaltadas, e de onde vem o dinheiro para as obras, serve para plantar uma semente de realidade na cabecinha das crianças. Explicar o por quê da necessidade de ter um seguro de carro, ou de realizar revisões, ficar atento ao preço do combustível etc. 

Podem parecer assuntos chatos para crianças, mas se forem debatidos de maneira interativa e através de demostrações será muito proveitoso. Até em uma brincadeira pode se realizar teatralmente um compra de um carro e explicar através da matemática os impostos na compra de um veículo e os valorem em questão.

Uma maquete pode ser feita em grupos e nela os alunos podem desenvolver ideias e compartilhar com os colegas como seria possível melhorar o trânsito no bairro da escola, por exemplo. A confecção do material pode ser atrelada à uma disciplina como geografia e o estudo das cidades, demografia etc. 

Outra questão pertinente é o meio ambiente. Ele pode ser um importante tópico no que concerne à poluição causada pelo excesso de automóveis. Assuntos como ciclovias, uso de carros elétricos ou bondes podem ser mostrados aos alunos, inclusive com exemplos de como funciona em outros países. 

Você já fez um trabalho sobre o trânsito com seus alunos?

ATIVIDADES SOBRE TRÂNSITO

PLANO DE AULA SOBRE TRÂNSITO

Objetivos:

• Despertar para a necessidade do cumprimento de regras no trânsito a partir de um texto informativo.
• Conhecer o funcionamento dos semáforos a partir de atividades práticas.
• Atentar para as responsabilidades de pedestres e motoristas a partir de textos de instrução.

Momento 1

1. Leitura do texto informativo pelos alunos:

Problema de trânsito não é de hoje

    Faz tempo. Desde que numa cidade os carros aumentam, problemas de trânsito começam. Os carros não podem andar como querem, para cima e para baixo, sem ordem - acabam acontecendo batidas. Além disso, há os pedestres, que também precisam circular pelas ruas e não podem ser atropelados.

  Os sinais apareceram em Londres (Inglaterra) em 1870. Nessa época, lá, já havia muitos veículos (carruagens). Os sinais foram inventados nas cores usadas ainda hoje: VERDE, AMARELO e VERMELHO.

(Texto retirado do blog "Vivendo com Arte", produzido pela Vilma- site: http://vida-vivendocomarte.blogspot.com/2010/09/textos-informativos-sobre-o-transito.html) 

2. Após uma leitura em duplas, o professor pedirá para que os alunos, nas duplas, discutam oralmente as seguintes questões: (As perguntas serão anotadas no quadro para que os estudantes sigam o roteiro)

• Vocês acham que há problemas no trânsito? Quais?
• Segundo o texto esses problemas são atuais?
• Quando começaram os problemas?
• Quais os problemas apontados pela autora?
• Por que foram inventados os sinais?
• Quando e onde foram inventados os sinais?
• Em sua opinião, qual o objetivo da autora ao escrever esse pequeno texto?
• Vocês acham que atualmente os motoristas e os pedestres respeitam os sinais de trânsito? Por quê?

3. Em seguida, as duplas apresentarão as discussões para toda a classe.

Momento 2

1 - Ainda em duplas, os alunos observarão a imagem abaixo, verificando quais os erros dos pedestres e dos motoristas no trânsito. Os erros serão marcados na figura e registrados, por escrito, no caderno de aula.

2 - Atividade de descoberta de palavras relacionadas a trânsito:

  

3 - Leitura do texto:

4 - Pintura da figura de acordo com o modelo de um semáforo:

Momento 3

O professor lerá o seguinte texto para os alunos:

CUIDADOS NO TRÂNSITO

Todos os dias acontecem acidentes de trânsito em algum lugar. Para evitar esses acidentes temos que respeitar as leis de trânsito porque elas foram feitas para auxiliar a todos. Por isso é importante prestar bastante atenção nas dicas e cuidados no trânsito:

Preste muita atenção porque existem motoristas mal educados. Olhe para os dois lados quando for atravessar e espere os veículos pararem.

Atravesse sempre na faixa de pedestres ou nas passarelas. Elas foram feitas para te ajudar.

Se a rua não tiver faixa nem semáforo atravesse em lugar reto e sem curvas para poder enxergar os carros.

- Ande na calçada. - Se não tiver calçada ande próximo ao muro da direção contrária dos veículos.

- Não corra ao atravessar a rua.

 - Não coloque a cabeça ou braços para fora da janela e nem fique em pé dentro do carro ou ônibus porque isso pode provocar acidentes.

- Se houver policiais ou agentes municipais de trânsito siga as suas orientações ou peça alguma instrução se tiver dúvidas.

- Se você vai para escola de ônibus, espere-o parar para poder entrar e sair.

- Evite brincadeiras que possam distrair o motorista.

- Use sempre cinto de segurança e ajude seus pais lembrando que todos devem usar o cinto de segurança.

- Se você tem menos de 10 anos, só pode sentar no banco de trás.

- Se for dar um passeio com seu animal cuide bem dele. Use a coleira para que ele não ande na direção dos carros.

- As crianças não podem brincar, andar de patins, skate ou bicicleta no meio das ruas e próximo aos automóveis. Todos devem fazer essas atividades no parque, clube, praça, jardim, quintal, campo ou na escola.

- Se a bola cair na rua não corra para buscá-la. Peça isso para adulto ou olhe se está vindo um carro antes de ir buscá-la.

- Menores de 18 anos não podem dirigir veículos ciclomotores.

Para ajudar a melhorar cada vez mais a qualidade do trânsito, devemos seguir essas dicas e ensiná-las para todos. Afinal, um trânsito seguro depende de todos nós!

Em seguida, dividirá a turma em grupos e entregará aleatoriamente um conselho lido acima para cada grupo. Para tanto, o professor reproduzirá as dicas em tiras de papel e as entregará para as equipes.

As equipes comentarão o conselho e o ilustrarão em uma folha de ofício, elaborando uma legenda escrita para a imagem.

Ao final será montada uma exposição dos desenhos.

Exemplo: Na dica: Não corra para atravessar a rua, os alunos poderão ilustrar uma pessoa atravessando na faixa de segurança e escrever abaixo do desenho a própria dica ou inventar uma legenda adequada como: cuidado ao atravessar.

 (Fonte: http://www.smartkids.com.br/especiais/transito-cuidados-no-transito.html) 

Recursos Complementares:

O professor poderá apresentar o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=MTZqgpogYDY

Avaliação: O professor avaliará se os alunos compreenderam a importância de seguir normas no trânsito e o mecanismo de sinalização, através das atividades em grupos sugeridas.

FONTE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27521

CIDADANIA EM TRÂNSITO

Durante a SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO  (18 A 25/09/13) aproveite para criar vivências lúdicas e reflexões com os alunos sobre o comportamento nas ruas.

Sugestões para Educação Infantil, mas podem ser adaptadas para outras turmas:

Objetivos:

• Reconhecer situações de potencial perigo e tomar precauções para evitá-las.
• Participar de rodas de conversa contribuindo com a discussão do tema.
• Assumir papéis reproduzindo situações cotidianas.

1. IDENTIFICAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS: A roda de conversa é importante para que a turma compartilhe conhecimentos. Saber quais os conhecimentos prévios dos alunos sobre  o tema é de grande valia para o desenvolvimento de uma proposta que vise estimular a ampliação dos saberes da turminha. De acordo com o que cada criança vivencia ao seu redor, as hipóteses se diferenciam, elas devem ser pontuadas e discutidas no decorrer das atividades.

2. DRAMATIZAÇÃO DO PERIGO: Explorando os movimentos corporais e a criatividade das crianças, há como criar representações de situações  de perigo no trânsito, com orientação e auxílio do professor. A partir delas, é possível levantar quais seriam as atitudes e ações dos cidadãos, conscientes de sua colaboração para manter um trânsito tranquilo.

3. REFLEXÃO A PARTIR DE FILMES: Utilizando o filme "O Galinho" proponha que os alunos reflitam sobre as seguintes questões: desembarque de passageiros, local de brincar, cores do semáforo, quando e onde atravessar, utilização do cinto de segurança, como proceder dentro de um meio de transporte, perigo ao jogar lixo pela janela.

4. ATIVIDADE LÚDICA: Com brinquedos (bonecos, carrinhos, caminhões...) e materiais confeccionados com sucatas, é de extrema riqueza a realização de atividades lúdicas em que as crianças participam como pedestres e condutores, uma vez que, envolvidas na brincadeira, elas se realizam e concretizam suas ideias e imaginações, o que favorece uma rica oportunidade para a construção de conhecimentos.

5. CONFECÇÃO DE MAQUETE:  A partir dos conteúdos trabalhados, propor a confecção de maquetes (utilizando inclusive materiais recicláveis), como complemento à reflexão sobre um trânsito mais cidadão.

6. DANÇA DAS CADEIRAS: Utilizando as cores do semáforo, brincar de Dança das Cadeiras, estabelecendo relações entre as cores do semáforo e as ordens da brincadeira. Verde para andar (seguir), Amarelo para ficar parado (atenção) e Vermelho para sentar (parar).

7. REGISTRO DAS ATIVIDADES: O registro por meio de desenhos e pinturas é sempre muito expressivo e uma forma de representar a apropriação dos conhecimentos.

Fonte: Revista Carta Fundamental e Imagens do Google.