TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE O CARNAVAL

PLANO DE AULA: O CARNAVAL NO BRASIL

Justificativa:

Desde pequenas, as crianças aprendem muito, sobre o mundo, fazendo perguntas e ouvindo fatos e histórias dos seus familiares, amigos até mesmo assistindo TV, vídeos e ou foliando e apreciando revistas e jornais.Vivenciam também experiências e interagem num contexto de: conceitos, gostos e costumes formando suas idéias e conhecimentos sobre o mundo que a cerca.

Através deste pensamento será trabalhado o tema “O Carnaval”, de forma integrada indo de encontro aos interesses das crianças respeitando suas necessidades, curiosidades e idéias.

Objetivo geral:

Através deste projeto, levar a criança a: 

• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social, formulando perguntas, imaginando soluções para compreende-lo manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias. 

Objetivos Específicos: 

• Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo; 
• Conhecer a história do carnaval no Brasil e suas características; 
• Coletar dados sobre o carnaval no Brasil; 
• Conscientizar as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão; 
• Desenvolver o gosto pela leitura; 
• Trabalhar o raciocínio e a memória; 
• Desenvolver a linguagem oral e a escrita; 
• Desenvolver o gosto por poemas e músicas; 
• Desenvolver a percepção e a coordenação motora; 
• Estimular o ritmo; 
• Despertar e educar a atenção e a observação; 
• Proporcionar liberdade de auto-expressão; 
• Possibilitar habilidades com as mãos; desenvolver o espírito criador; 
• Estabelecer relações de quantidade/cor, quantidade total e formas; 
• Trabalhar com seqüência de numeração; 
• Desenvolver a percepção usual do número; 
• Trabalhar com psicomotricidade; 
• Estabelecer regras para o jogo. 

Conteúdos: 

- O Carnaval; 

- Linguagem oral e escrita; 

- O fazer artístico; 

- Apreciação musical 

- Expressividade 

- Equilíbrio e coordenação; 

- Número e sistema de numeração 

Estratégias: 

- Música 

- Poemas; 

- Parlendas; 

- Painéis; 

- Pesquisa; 

- Dança, 

- Desenho; 

- Pintura; 

- Festa de carnaval; 

- Brincadeiras infantis; 

- Jogos diversos; 

- Ditado; 

- Recorte e colagem; 

- Carta enigmática 

- Literatura infantil; 

- Vídeos; 

- CDs; 

- Fantoches; 

- Máscaras; 

- Murais informativos; 

- Atividades explorando a escrita de letras e números. 

Avaliação:

A avaliação será realizada permanentemente comprometida com o desenvolvimento das crianças. Será observado o que as crianças sabem fazer, o que pensam a respeito do carnaval e do que é difícil entender, assim como conhecer mais sobre os interesses que possuem.

PROJETO CARNAVAL

PLANO DE AULA: CARNAVAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL - A CULTURA BRASILEIRA PARA O ÂMBITO ESCOLAR

O carnaval é uma festa popular que surgiu ainda na Antiguidade com intuito de celebrar os deuses pagãos e a natureza. Foi reconhecida pela igreja e incluída no calendário cristão depois de muitos séculos, ainda hoje é comemorada no mundo inteiro.

Muitos professores em todo o Brasil, trabalham essas data comemorativa tão popular e para auxiliar você compartilho algumas sugestões de Plano de Aula - Carnaval para Educação Infantil, confira:

• Justificativa:

     Carnaval é uma festa típica e esperada por muitos pelas festividades, o Brasil é um pais rico em sua cultura, musica, dança, um pais alegre e que nos possibilita trazer a escola uma riqueza de diversidade.

    Como carnaval no Brasil é uma questão cultural utilizaremos esta data para explorar as danças típicas das regiões brasileiras e também sua culinária.

     Aproveitaremos também esta data para conscientizar as crianças sobre os perigos das drogas, como cigarro, álcool entre outros vícios.

• Objetivo Geral: Trazer a cultura brasileira para o âmbito escolar.

• Objetivos específicos:

# Trabalhar os temas através da ludicidade, utilizando a música e dança;

# Explorar a criatividade utilizando materiais recicláveis;

# Despertar na criança a participação através do seu imaginário, sua criatividade, sua liberdade para galgar sua interação e descontração estimulando o seu processo de ensino aprendizagem.

# Desenvolver sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio lógico, físico e motor.

• Conteúdos:

Artes: com materiais recicláveis;

Português: Linguagem Oral e/ou escrita Trabalhando com histórias infantis, parlendas e musicas;

Matemática: Trabalhando com números e formas geométricas;

Geografia: Conhecendo as musicas, danças e comidas típicas das regiões brasileiras;

Ciências: a transformação das misturas das cores;

Educação Física: Desenvolvendo habilidades motoras com musicas e brincadeiras típicas da época;

• Avaliação:

     A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento com as atividades do tema;

• Sugestão de Atividades a serem desenvolvidas:

- conhecer como se originou o carnaval, quais as suas raízes;

- trabalhar histórias típicas e parlendas;

- atividades de pintura no papel e confecção de fantasias;

- confecção de máscaras;

• Dicas:

     Neste período de execução do projeto faça todos os dias apresentações e desfiles com as crianças das atividades trabalhadas. Faça desfile das máscaras para toda a escola, desfile de fantasias de jornal, desfile das fantasias das bonecas, apresentação de danças típicas como frevo, samba, bumba meu boi.

     Faça exposição das artes, pinturas e recortes. Se preferir dê para sala de aula ou turma uma região a ser explorada, e faça um desfile com alas separadas por estado.

   Usem a criatividade, carnaval é cultura, é festa e tempo de diversão para as crianças, portanto vamos aprender brincando!

Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/

CARNAVAL- SUGESTÕES DE PLANO DE AULA

Estas sugestões foram retiradas do Blog Pra Gente Miúda

Objetivo: Valorizar a data comemorativa 'carnaval, desenvolver o respeito e afeto pelo próximo, fazer arte e aprender brincando!

1º Rodinha:

Na rodinha, conversar sobre o carnaval. Sugestões: Quem gosta de carnaval? Quem vai ao carnaval? Você acha divertido brincar no carnaval? Que fantasia ou máscara vai usar?

2º Paródias - Marchinhas:

Você pode fazer, juntos as crianças, várias paródias das marchinhas para cantar, dançar e se divertir, demonstrando carinho e afeição entre os colegas. Na brincadeira sugerimos a paródia da marchinha 'Me dá um dinheiro aí'. Faça uma roda e separe pares. Enquanto cantam, as crianças apontam para o coleguinha, trocando de pares quando terminar. Todos cantam e batem palmas acompanhando o ritmo da canção.

♫ Me dá um beijinho aí

Ei você aí, me dá um beijinho aí,

Me dá um beijinho aí! ♪

Ir trocando por outras palavras como: cheirinho, docinho e etc...

3º Música - Marchinhas:

Gravar várias marchinhas e levar para a sala, para cantar e dançar. Veja algumas letras de marchinhas aqui bem como dicas para trabalhar com cada uma delas. 

MAMÃE EU QUERO

MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO,

MAMÃE EU QUERO MAMAR!

DÁ A CHUPETA, DÁ A CHUPETA!

DÁ A CHUPETA PRO BEBÊ NÃO CHORAR!

01 - No primeiro momento ouvir a música gravada. Depois cantar junto com as crianças, durante a semana toda, usando o chocalho de pet.

02 - Fazer um cartaz com a música, ilustrando-do com desenhos de chupetas e mamadeiras, e afixar na sala de aula, cantar apontando a escrita. Você também pode fazer máscaras e painéis com mamadeiras e chupetas feitas com papel, pratinhos descartáveis ou bexigas! 

03 - Localizar e trabalhar a letrinha inicial do nome no cartaz. Depois, trabalhar a letrinha do nome dos coleguinhas.

(EX: Com o M de MARA também se escreve MAMÃE, MAMAR...)

4º Alfabeto:

Montar com o alfabeto móvel, feito de EVA, papelão, sucata ou outro de sua preferência, a palavra CARNAVAL. Aproveite para trabalhar as letrinhas da palavra, relacionando-as às letras iniciais dos nomes dos alunos. Ex: C de Caio, A de Amanda, R de Ricardo.

5º Decoração:

01 - Decoração a sala com fitas coloridas, bandeirinhas, papel picado. Uma ótima sugestão com preço bem em conta é decorar com tiras de TNT colorido. Você pode cobrir o teto como mostra a foto abaixo ou pendurar tiras variadas na parede, também fica muito bonito!

02 - Enfeites com flores de papel de seda também estão super na moda! Você pode usar tanto para pendurar no teto, colar na parede e também nos enfeites das mesas... Aprenda a fazer as flores ou pompons de papel de seda aqui e aqui também, é muito fácil e fica super original!

6º Reciclagem - Chocalho de pet:

Aproveite que vai ter muita dança e folia para fazer um instrumento musical com sucata: encha garrafas pet com sobras de EVA de várias cores, picadinho. Junte coloque pedrinhas ou grãos para fazer barulho. Se quiser uma variedade de sons, coloque grãos de tamanhos diferente como: arroz, feijão e outros.

Depois de pronto, decore a garrafa com fitas adesivas coloridas ou prenda na tampa da garrafa fitas de papel de várias cores. Cada criança deve ganhar um chocalho para balançar ao som das machinhas. Vai ser uma festa! Você também pode cortar a garrafa pet ao meio, encher de tampinhas coloridas e depois colar com fita adesiva colorida, como mostra a foto abaixo. PASSO A PASSO AQUI.

7º Atividade gráfica:

1 - Cantar a marchinha 'Mamãe eu quero'.

2- Distribuir desenhos relacionados à marchinha para as crianças pintarem, colorir, fazer colagem. Veja várias imagens e desenhos para serem usados nesta atividade aqui.

3 - Punção - com palitos de churrasco perfurar o desenho no isopor. Fica lindo!

4 - Máscaras - Confeccionar máscara de carnaval, junto com as crianças, usar a técnica de carimbo com as mãozinhas para fazer as máscaras. Aprenda como fazer aqui e aqui.

5 - Pintura facial - Pintar o rostinho das criança, de acordo com sua escolha. Você pode usar desenhos variados, como corações, borboletas, aranhas, estrelinhas, palhacinho...

Fechamento:

Festa de carnaval. Chegou o dia do fechamento, com muita festa e diversão! Cante as marchinhas trabalhadas anteriormente, com máscaras, chocalhos e muita alegria. Boa festa!

CARNAVAL - TEXTO INFORMATIVO

Sugestão: CARNAVAL DOS BICHOS

https://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com.br/2015/01/carnaval-dos-bichos.html

CARNAVAL DOS BICHOS

Com chapéus, máscaras e paródias de marchinhas, você transforma a matinê da escola em uma verdadeira festa na floresta.

Obs.: Os moldes das máscaras eu acabei retirando da revista e extraviando, mas acho que pelos desenhos acima fica fácil de confeccionar.


Apresente as paródias de Marchinhas: 

As marchinhas são músicas feitas especialmente para os bailes de Carnaval que tiveram o seu auge nos anos 30, 40 e 50. A primeira delas foi “Ó Abre Alas”, composta pela maestrina Chiquinha Gonzaga em 1899, e essa canção anima os bailes carnavalescos até hoje. 

Fonte: Guia Prático para Professoras - Educação Infantil

MARCHINHA DE CARNAVAL

Como sou defensora do uso de portadores textuais diversos em sala de aula, promovendo assim um ambiente alfabetizador, além de ser um excelente recurso para exploração da leitura, não poderia deixar de compartilhar essa ideia super simples e criativa aqui:

Uma Marchinha de Carnaval, que além de toda exploração musical e corporal que deverá ser feita com as crianças, também será explorada quanto à leitura, tipo de texto, ortografia, rimas, etc.

O cartaz, além da música, poderá conter pequenas máscaras confeccionadas pelas crianças ou ilustrações referentes à marchinha, visto que aquilo que elas participam da produção ou produzem sozinhas tem muito mais significado para a aprendizagem...

Não anotei a fonte, se alguém for o elaborador dessa atividade, solicite os créditos via comentário.

ALLAH-LÁ-Ô

BATERIA CARNAVALESCA

   Ensine seus alunos a fazerem seus próprios instrumentos e animarem seus colegas durante o dia de festa carnavalesca.

Objetivos:

★ Fabricar alguns dos principais instrumentos de percussão usados na preparação do Carnaval;

★ Estimular a criatividade, o interesse por culturas e costumes e a pesquisa sobre personagens  carnavalescas, como o Rei Momo;
★ Incentivar o convívio social.

   O Carnaval está chegando e as escolas começam a se planejar sobre como comemorarão essa data com os pequenos. Um baile à fantasia é sempre uma escolha interessante, já que as crianças adoram, mas Carnaval, no Brasil, também tem como uma de suas principais características o samba e a bateria das escolas de samba. Então, que tal ensinar os pequenos a fabricar alguns dos principais instrumentos de percussão usados na preparação dessa grande festa e, depois disso, fazer ela acontecer?

Você sabia? No Carnaval brasileiro, o pandeiro é instrumento muito utilizado. O pandeirista, muitas vezes, toca o instrumento enquanto uma sambista dança na sua frente. Também são vistas acrobacias giratórias com o pandeiro.

Você sabia? O Rei Momo é um personagem da mitologia grega que se tornou um símbolo do Carnaval. Ele é filho do sono e da noite e acabou expulso do Olimpo – morada dos deuses – porque tinha como diversão ridicularizar as outras divindades.

Fonte: Guia Prático para Professores de Educação Infantil

DE OLHO NO CARNAVAL!!!

É hora de aproveitar esse momento e trabalhar a criatividade da criançada.

O Carnaval no Brasil é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo - com quase uma semana de festa, músicas, danças e alegria. O carnaval chegou ao país influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa, em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem europeia. 

No final do século 19, começaram a aparecer no Brasil os primeiros blocos carnavalescos. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está aí a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais. O carnaval foi crescendo e se tornando cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. 

Como não passar em branco esse período tão importante no cotidiano da escola? Algumas atividades podem ajudar os professores a comemorarem o carnaval e ainda desenvolver habilidades nas crianças.

Baile de carnaval 

  Que tal um momento para dançar, festejar e pular, assim como se faz nas grandes festas de carnaval? A ideia é que as crianças venham fantasiadas para a escola e nesse dia dançarão ao som das marchinhas de carnaval e de adereços produzidos por eles mesmos. Para aumentar ainda mais a criatividade, porque eles mesmos não produzirem suas próprias fantasias?


Balangandans 

Objetivos:
★ Construir o próprio adereço de carnaval.

Materiais:
★ Papel crepom colorido
★ Barbante
★ Fita adesiva
★ Tesoura

Como fazer: 

1. Pegue o papel crepom e corte ele inteiro em pedaços com cerca de 4 cm.

2. Pegue dois pedaços desses, se possível, de cores diferentes e dobre as pontas deles.

3. Enrole essas pontas a um pedaço de barbante com cerca de 60 cm.

4. Depois, é só enrolar o crepom e o barbante a uma fita adesiva e o balangandam está pronto para ser chacoalhado para todos os lados pelas crianças no baile de carnaval.

Máscaras carnavalescas de pratos de papelão

   Cada criança recebe um prato de papelão do tamanho de sobremesa e basta desenhar e recortar um círculo onde ficará os olhos e a boca e pintar, colar adereços, enfim, enfeitar cada um a seu modo com vários materiais disponíveis. Depois, é só esperar secar e usar as máscaras no baile de carnaval. 

Você sabia? 

   O carnaval não é comemorado somente no Brasil, mas em várias partes do mundo como Alemanda, Reino Unido, EUA e Veneza. 

Fonte: http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/105/artigo246172-2.asp

CARNAVAL À VISTA!!!

Objetivos:
★Estimular o interesse por culturas e costumes diferentes;
★ Desenvolver a compreensão histórica e geografia;
★ Despertar o gosto pela pesquisa;
★ Evidenciar a pluralidade cultural existente.

Faixa etária: a partir do 3º ano.

    No começo do ano, o que mais se destaca é essa festa feita de samba, desfiles, alegorias, trios elétricos, frevo e até galo da madrugada. Mas, isso tudo, dependendo da região onde vivem, as crianças já conhecem. Então, que tal inovar, apresentando o carnaval de Veneza (Itália), que é diferente em estilo, ritmo e espírito de qualquer outro carnaval do mundo? De forma interdisciplinar, o tema rende uma verdadeira aventura pela história, geografia, meio ambiente e até pela pluralidade cultural.

Uma celebração de elite 

   Em Veneza, o carnaval surgiu graças à elite intelectualizada e hedonística. As fantasias e as famosas máscaras venezianas inspiram-se na elegância e bom gosto dos trajes dos séculos XVII e XVIII, ou nas personagens da Commedia Dell´Arte, em que figuram os conhecidos pierrôs, colombinas e polichinelos. 

   Por volta do século XI, a festa chegava a durar até seis meses e o uso de máscaras encobria de pequenos furtos até homicídios. Então, no início do século XVII, as autoridades proibiram o uso das mesmas, na tentativa de preservar a tranquilidade social. 

   Dois séculos depois, a festa quase que deixou de existir. Mas, em 1980, ao ser encorajada pelas autoridades, ela se revigorou e hoje atrai cerca de 100 mil pessoas que, apesar do frio e da ameaça das marés altas, que frequentemente inundam a Praça de São Marcos, concentram-se na cidade a fim de admirar o luxo das fantasias e das máscaras. Em paralelo, nas belas mansões e palácios do Gran Canale, ocorrem luxuosos bailes, regados a champanhe e animados por grandes orquestras. A alta sociedade internacional se veste com trajes inspirados nas óperas de Verdi, para dançar valsa, tarantela e até mesmo o samba. O povo, por sua vez, diverte-se de maneira bem mais desinibida, incluindo as crianças que brincam em grupo, com fantasias bem coloridas.

O trabalho a partir da apresentação do texto:

Para facilitar o aprendizado, em paralelo a leitura do texto, mostre fotos do carnaval de Veneza, da própria cidade e de seus canais.

★ Depois, peça para a criançada estabelecer, verbalmente, em forma de texto ou em cartazes, as diferenças e semelhanças entre o carnaval brasileiro e o de Veneza, a partir da origem da festa, das vestimentas usadas, das pessoas que se divertem, do clima, dos ritmos que são executados, entre outros detalhes que elas mesmas irão apontar. 

★ De forma interdisciplinar, na aula de historia, sugira pesquisas sobre a origem do carnaval brasileiro e dos diferentes tipos de festas que ocorrem nas mais variadas regiões do nosso país. 

★ Na aula de geografia, a partir de um atlas ou mapa mundi, peça que localizam Veneza e tracem um paralelo com suas respectivas cidades ou locais em que ocorrem festas de carnaval em solo brasileiro, evidenciando peculiaridades de cada uma delas. 

★ Em relação ao meio ambiente, questione o porquê do frio e da ameaça das marés altas que frequentemente inundam a Praça de São Marcos durante o carnaval, em contraposição ao clima do Brasil, com o objetivo de fazê-las perceberem como as estações do ano diferem entre os hemisférios. 

★ Considerando o contexto histórico de cada carnaval, peça que tracem um paralelo com a violência que ocorria em Veneza no passado e a que acontece nas festas brasileiras. 

★ Por último, para trabalhar a pluralidade cultural, sugira que transponham o carnaval de Veneza para terras brasileiras, observando todas as possibilidades e impossibilidades em termos de costumes e valores sociais.

Crie uma máscara veneziana: Abaixo seguem alguns modelos de máscaras que poderão ser confeccionadas pelas crianças.

A atividade poderá ser encerrada com a realização de um Baile de Máscaras em sala de aula.

Fonte: Guia Prático para Professores de Ensino Fundamental- Anos Iniciais

RITMOS BRASILEIROS

Objetivo(s):

· Conhecer as diferentes nuances que compõem o ritmo musical (duração, intensidade e tonalidade);

· Interpretar corporalmente os diferentes ritmos brasileiros;

· Criar ritmos e expressões corporais com base nas canções escolhidas. 

Conteúdo(s):

A dança, o ritmo e suas nuances: forte e fraco, simétrico e assimétrico, agudo e grave e rápido e lento.

Ano(s): 6º

Tempo estimado: 3 aulas

Material necessário:

· Instrumentos musicais (tambor, berimbau, pandeiro, flauta, atabaque etc.);

· CDs de músicas brasileiras (samba, maracatu, frevo etc.);

· DVDs de apresentações musicais e de dança;

· Aparelhos de som e de DVD. 

Desenvolvimento:

1ª etapa 

Depois de realizar um levantamento sobre os ritmos e as danças mais presentes na cultura do local, da escola e da comunidade, retome-os numa roda de conversa. Apresente aos alunos dois ritmos ou duas danças que fazem parte desse universo. É interessante trabalhar com exemplos bem diferentes nas variáveis musicais - letra, melodia, intensidade, tonalidade etc. Leve para a sala fotos de alguns instrumentos utilizados nessas manifestações artísticas e, em seguida, exiba fotos e vídeos de espetáculos pertencentes aos temas selecionados. Deixe que os alunos escolham um. Com base no eleito por eles, proponha a realização de uma vivência rápida. Sugira uma interpretação livre da música e faça algumas paradas e perguntas do tipo: como é caracterizado esse ritmo na nossa cultura? De que manifestação da dança estamos falando? Quais os instrumentos utilizados? Como são os movimentos dessa dança? Vocês conhecem esse ritmo? Como podemos descrevê-lo?

2ª etapa 

Tenha em mãos alguns instrumentos musicais utilizados na dança escolhida pelos estudantes. Eles serão convidados a se expressar corporalmente com base nas nuances de sons e ritmos sugeridas pelos instrumentos: graves e agudos, fortes e fracos, rápidos e lentos e simétricos e assimétricos. Estimule a garotada a perceber a relação entre eles e os tipos de movimento e de expressão corporal. Exemplo: quais os movimentos que se relacionam com os sons fortes? Como nos expressamos (dançamos) quando o ritmo é lento? Como dançar em músicas com progressões bastante assimétricas? 

3ª etapa 

Divida a sala em grupos de quatro ou cinco alunos e peça que cada um deles construa uma minicoreografia com base nas vivências realizadas. Deixe os instrumentos, o aparelho de som e os CDs ao alcance de todos para que possam explorar movimentos em função da música. Sorteie um ou dois grupos para apresentar as coreografias.

Avaliação:

Numa roda de conversa, verifique se a turma identifica as nuances que compõem os ritmos das diferentes danças e se compreende as características das manifestações da cultura local. Em termos de conteúdo, os alunos devem saber que existem diferentes formas de expressão corporal para cada um dos ritmos e que há coerência entre os movimentos e as nuances de ritmos das diferentes danças.

Flexibilização:

1ª etapa 

Flexibilização de tempo:

Acrescente para todos a experiência tátil de sentir as vibrações. Proponha que coloquem as mãos sobre as caixas de som e distingam o tempo musical por meio de vibrações mais fortes e mais fracas. Dê atenção individual para ajudar o aluno surdo na atividade. Assim ele poderá dançar sentindo as vibrações e não apenas copiando os gestos dos demais.

Flexibilização de recursos:

As imagens, tanto de fotos como de vídeos, facilitam a compreensão por parte dele. O intérprete de Libras pode transmitir as discussões e os comentários sobre as imagens.

2ª etapa 

Flexibilização de conteúdos:

As associações são priorizadas pelo movimento e não pelo som. Inclua questões que valorizem a identificação visual.

Flexibilização de recursos:

O aluno surdo pode receber as explicações em Libras. Utilize imagens e cenas de dança.

3ª etapa 

Flexibilização recursos:

Para marcar os passos, utilize gestos e conte o tempo com palmas. Observando os colegas ouvintes e com a ajuda deles, o aluno surdo dança também.

Flexibilização de tempo:

A atividade pode ser repetida ou reforçada na sala de recursos no contraturno.

Deficiências: Auditiva

CAMPANHA NACIONAL DE CARNAVAL PELO FIM DA VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

   

    Iniciou a Campanha Nacional de Carnaval pelo Fim da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, promovido pela Secretaria de Direitos Humanos.

    Se você conhece alguma criança ou adolescente em situação de violência, disque 100. Funciona 24 horas todos os dias.

     É importante a atuação de todos para proteger as crianças e adolescentes!

CARNAVAL

        Estava garimpando novidades na net e encontrei essas atividades legais no blog Tia Sora, da minha amiga Sônia.