quinta-feira, 8 de janeiro de 2009

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: QUEM SOU EU?

Série: 1° Ano do Ensino Fundamental
Turma: 102
Professora: Daniela Gonçalves Oliveira

Objetivos:
- Conhecer a história e o significado de seu nome.
- Identificar a letra inicial de seu nome e estabelecer relações entre esta letra, som, desenhos e palavras que iniciem com a mesma.
- Reconhecer as letras que fazem parte de seu nome.
- Traçar corretamente o nome.
- Saber a história de sua vida.
- Reconhecer seu nome e o nome dos colegas.
- Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade.
- Valorizar sua própria imagem, reconhecendo-se como parte integrante do grupo.
- Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos.
- Estimular o raciocínio e a percepção visual.
- Desenvolver a imaginação e a criatividade.
- Aprimorar as habilidades psicomotoras.

Conteúdos:
* Nome e nome do grupo
* Relação letra inicial x desenho x som
* Corpo e movimento
* Psicomotricidade, equilíbrio e coordenação.
* Idéias matemáticas básicas (quantidade, posição)
* Valores (socialização, cooperação, combinados da turma)
* Recorte, colagem, pintura, desenho, montagem
* Canto e dança
* Interpretação oral de diversos portadores de texto

Tempo estimado: 1 mês

Desenvolvimento:
- Dinâmicas e brincadeiras: Boas-vindas, Jogo das saudações, Nome x gesto, Corrida dos balões, A coisa mais importante do mundo, Dança das cadeiras, Entrega de crachás e exploração destes..
- Canções, músicas e danças.
- Bingo do nome, exploração do nome.
- Descoberta da história e do significado do nome.
- Alinhavo da letra inicial do nome.
- Registro do nome de diversas maneiras.
- Auto-retrato.
- Quebra-cabeça da foto.
- Brincadeira da Caixa musical com as fotos de bebês.
- Confecção de identidade.
- Confecção do livreto “Eu sou...”
- Elaboração do cartaz com os combinados da turma.

Avaliação:
Será avaliada a participação, envolvimento, organização dos alunos, alguns dos objetivos propostos serão avaliados através de trabalhos selecionados para o portfólio individual do aluno.

17 comentários:

  1. Dani, posso usar esse processo no jardim II?
    Estou com um pq probleminha, hj 14-03, ontem na entrega do semanario minha coordenadora pediu para o HTPC na segunda dia 16-03 uma sequencia didatica para trabalhar o nome da criança, esse trabalho será apresentado, no HTPC. Será que pode me ajudar to perdida?
    bjs agradeço atenção
    jacqraf@terra.com.br

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  2. Oi Jacq!

    Você pode usar sim a seq didática "Quem sou eu?" em turmas de Jardim II, basta fazer algumas adaptações, pois ela tem alguns objetivos voltados para o processo de alfabetização. Acrescente mais atividades psicomotoras e brincadeiras. Durante esta semana postarei em meu blog mais algumas atividades sobre o NOME, NOME DO GRUPO E IDENTIDADE. Confira tbém o blog da Tia Lu, tem umas atividades maravilhosas sobre esse assunto.

    Espero tê-la ajudado de alguma forma.

    Beijos: Dani

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  3. Oi Dani. Pode me esclarecer uma dúvida? o que significa HTPC?
    Obrigada

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  4. Bom, eu tbém não sabia o que era HTPC, pois aqui no RS ela não ocorre (pelo menos em minha cidade não. Então, pesquisei na net e descobri que trata-se da Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo, a ser desenvolvida na unidade escolar, pelos professores e o Professor Coordenador Pedagógico.
    Tem mais informações no site http://www.publicado.com.br/ud/map47.htm
    Espero ter ajudado. Beijos!!

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  5. Parabens voces são de mais

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  6. Danil como faço uma sequencia didatica3 para 4ªsérie

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  7. Amei esta sequencia didatica, vou copiar ok!
    Grande abraço.

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  8. Gostaria de saber como posso elaborar uma sequencia didatica baseada no tema contos de fadas para trabalhar no 2º ano (inicial)num periodo de 4 meses com crianças que estão na escrita silabica com valor e silabicas alfabeticas. Aguardo um retorno e obrigada!!!!

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  9. Professora Daniela, amei sua a elaboração de sua sequência didática, realizo algumas e acrescentei outras com a sua proposta. Obrigada! Bjussssssssssss

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  10. Obrigada por compartilhar, vou adaptar esta sequência para a 1ª etapa da EJA fase I, assim que postar em meu blog, te avisarei.

    www.ensinareaprender-crisreis.blogspot.com

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  11. Gente obrigada!!!Desculpe não responder a todos, o tempo é sempre corrido! Bjs

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  12. oi
    adorei a sequencia didática, obrigada por compartilhar. Tens alguma coisa sobre transito para 5 anos?
    marcia

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    1. http://www.dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com.br/2013/09/cidadania-em-transito.html
      Dá uma olhada nessas sugestões... bjs

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  13. Gostaria de uma sequência para alunos do berçário sobre identidade,vc pode me ajudar ?

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    1. Oi! Posso te dar algumas sugestões... Para elaborar a sequência você deve se embasar na BNCC.
      O trabalho acerca da Identidade e Autonomia pode ser realizado por meio de projetos e sequências didáticas, cujo trabalho pedagógico embasa-se nos seguintes objetivos:
      • Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade, conhecendo a história e o significado de seu nome.
      • Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e construção de outros valores de vida.
      • Conhecer a história de sua vida e conhecer seus antepassados.
      • Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe, conhecer seus antepassados.
      • Adquirir noções de higiene e reconhecer a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental.
      • Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo, valorizar seu corpo, sua saúde e sua vida.
      • Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo, valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental, estabelecer uma relação com a sociedade.
      • Conhecer diversas estruturas familiares no mundo.
      • Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações.
      • Desenvolver a independência, a autoconfiança e a autoestima participando das atividades propostas, brincadeiras e da organização da rotina diária.

      ATIVIDADES: com fotos, colando a foto de cada criança numa caixa de leite ou similar e espalhar na sala para encontrarem, montar um álbum da Identidade com informações da criança, explorar canções sobre o corpo, esquema corporal, objetos de apego ou solicitar em secreto aos pais que enviem um brinquedo que a criança gosta muito, preparar um ambiente com os brinquedos para que explorem e descubram que são os seus... pinturas, modelagens... exploração da imagem no espelho, dia da beleza.

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