segunda-feira, 15 de abril de 2013

TEXTOS REFERENTES À ECOLOGIA - PARA 1º E 2º ANOS


Ecologia

VIDA

As plantas, as pessoas, os animais têm vida.
Os seres vivos precisam uns dos outros para viver.
Vocabulário: vida - estado dos seres vivos (plantas e animais) que nascem, crescem, se reproduzem, se alimentam, etc.

AR

Os seres vivos precisam de ar.
ar puro não tem cor.
A fumaça polui o ar.
Vocabulário: ar - conjunto de gases que formam a atmosfera da Terra. É invisível, não tem cheiro, nem gosto.

ÁGUA

Os seres vivos precisam de água.
Nos rios e lagoas, a água não tem gosto.
No mar, a água é salgada.
Vocabulário: água - líquido natural, transparente, sem cor, cheiro ou sabor e indispensável à vida.

ALIMENTO

Todos os seres vivos precisam de alimentos.
As plantas, as pessoas e os animais se alimentam de forma diferente.
Vocabulário: seres vivos - seres que têm vida, que se alimentam, etc.

LUZ

A Terra não tem luz própria.
Nosso planeta precisa da luz do sol.
Quando a Terra está iluminada, é dia.
Quando a Terra está escura, é noite.
Vocabulário: Sol - estrela em torno da qual giram a Terra e outros planetas do sistema solar.

CHUVA

chuva cai das nuvens do céu.
Muita chuva causa enchentes.
Quando não chove, temos a seca.
Vocabulário: chuva - água que cai das nuvens em forma de gotas.

FLORESTA

Floresta é um conjunto de árvores.
Nas florestas vivem muitos animais.
As florestas são importantes porque elas purificam o ar.
Vocabulário: floresta - conjunto de árvores grandes, próximas umas das outras, cobrindo grandes pedaços de terra.

RIO

rio tem muita água.
A água que usamos vem dos rios.
Alguns rios são grandes, outros são pequenos.
Muitos peixes e plantas vivem nos rios.
Vocabulário: rio - corrente de água natural que vai de um lugar mais alto para outro mais baixo, aumentando de volume até encontrar outro rio, lago ou mar.

MAR

mar tem muita água.
A água do mar é salgada.
O sal marinho vem da água do mar.
Vocabulário: mar - a água salgada do globo terrestre; oceano.

Sugestão: 
# Trabalhar cada texto separadamente, reproduzindo-os em cartazes para leitura coletiva, exploração de palavras, montagem de painéis.
#Procurar gravuras que ilustrem cada texto.
# Montar textos enigmáticos, onde as crianças devem substituir as imagens por palavras. 

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